Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть изо всех сил. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше.
Ветер сердился, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
Սովորողն իր բլոգում բացում է Մայրենիի ստուգատեսի բաժին, որտեղ տեղադրվում են ստուգատեսային բոլոր նյութերը:
Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ
Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։ Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի անունից։
«Պոչատ աղվեսը»
«Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թեոնց ապրի աշխարհումայդպես խայտառակվ: Եվորոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռքքաշենիրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխինքարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:
Փոխադրած
«Պոչատ աղվեսը»
«Ես իմ պոչը թողեց թակարդում և միտք արեցի, թե ոնց ապրեմ աշխարհում այդպես խայտառակ: Եվ որոշեցի մյուս աղվեսներին էլ համոզեմ, որ ձեռքերը քաշեն իրենց պոչերից: Ես բոլոր աղվեսներին հավաքեցի և սկսեցի նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, և երկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես ինձ պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:
Հաշվետու պատում՝ ըստ դասավանդողի մշակած հարցարանի «Տարվա իմ ձեռքբերումները»
Ողջույն…Ես Էդուարդն եմ, ես այս տարի ձեռք եմ բերել շատ ու ներ հետաքրքիր գիտելիքներ: Ես իմ ընկերների հետ շատ հետաքրքիր դասաժամեր եմ անցկացրել: Իմ ուսուցիչները շատ լավն են , ես կարդացի գրքեր, ծանոթացա Հայաստանի տեսարժան վայրերի հետ: Ես սիրում եմ մաթեմատիկա,մայրենի,ռուսերեն,անգլերեն առարկաները:Կարդացի գրքեր, ծանոթացա հայ մեծ գրողների հետ, լուծեցի լիքը խնդիրներ և վարժություներ: Նաև ես անցել եմ հայրենագիտություն և բնագիտություն: Ես հայրենագիտությունից սովորել եմ Հայաստանի մասին պատմություներ: Իսկ բնագիտությանը սովորել եմ, թե ոնց ծաղիկները խնամել, դրա համար էլ մենք դասարանով բնագիտության ժամին գնացել էինք բակ և աշխատել ենք: Ես գնում եմ ռոբոտաշինության և այնտեղ սարքել եմ լիքը բաներ:
Ստեղծագործական աշխատանք ռոդարիական (երևակայական երկանդամություն) մեթոդով։
«Գնդամիս»
Մի անգամ մի մարդ գնաց խանութ գնեց լիքը մսեր: Նա չգիտեր ինչ անել և
նա փատատեց գնդակին և սկսեց խաղալ: Նա չեր ուրախանում և քցեց աղպը,
և մի աղքատ մարդ եկավ վերցրեց: Այդ գնդակը նա գիտեր որ այտ նկարեր, դրա վրա
նկարեց կարմիր գույն, և նա գնաց խաղա: Նա արդեն լիքը վազել եր,
չեր կարում վազել, բայց նա գտավ մի անտառ և նա ըզգաց թե ծառերը
շարժշում են և նա ըսքսեց խոսել:
-Ես որտեղեմ,ես մոլորվել եմ:
Ծառը ասաց
-Դու քո գնդակը թող և գնա ուղիղ և կգնաս քաղաք:
Էս հիմարը հավատաց և գնաց, իսկ ծառի հետևում կանգնած եին երկու երեխաներ
և ուտում միսը: Նա գնաց ուղիղ բայց չտեսավ ոչմի քաղաք չգտավ քաղաքը, բայց նա տեսավ
մսերի քաղաք որտեղ ամեն ինչը մսիցեր: Նա ուտում էր տները բայց եկան այդ մսերի
երկրի ոստիկաները որոնք նույն իսկ մսից էին, նրան տարան բանտ և ըսքսեցին ծեծել:
Նա գիշերը բատթից փախավ նա կերավ ոստիկաներին որոնց պատրաստելեիր մսից:
Բայց առավոտը նա զարթնեց և տեսա վոր մսից բանտում էր: և նա չկարողացավ դուրս գալ:
Նա հարցրեց ոստիկաներին
-Ես բանտից չեի փախե:
պատասխանում է ոստիկանը
-Ոչ դու չեիր փախնել:
-Կարող էք ինձ բաց թողել:
-Ես կթողնեմ եթե դու տաս ինձ մի միս:
այդ մարդուը մոտ դեռ մնացել եր նա տվեց և նրան բաց թողեցին:
Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ
Ուսումնական ճամփորդությունների թեմայով ռադիո-հարցազրույց պատրաստիր ընկերոջդ հետ․ /հարցազրույցը պետք է լինի ռադիոնյութի կամ տեսանյութի տեսքով, 2-3 րոպե տևողությամբ, որակյալ, հրապարակված լինի բլոգում
Ստեղծագործական պատում ռոդարիական «Ուղղաթիռով Կարմիր գլխարկը» հնարի կիրառությամբ /տեսանյութը պետք է հրապարակված լինի բլոգում/ https://soundcloud.com/inesa-stepanyan/6nyzgycovngi?si=6392b2a69a1044bdb42bd0a5c715fa6d&utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing
/տեսանյութը պետք է հրապարակված լինի բլոգում/
Ընտանեկան նախագիծ
Տեսանյութի կամ ռադիոնյութի տեսքով պատմի՛ր տարվա ընթացքում ընթերցածդ գրքերի ցանկը և համառոտ ներկայացրու դրանցից մեկը։
