Մայրենի մայիս ամսվա հաշվետվություն

Մայրենի ապրիլի հաշվետվություն

Մայրենի մարտի հաշվետվություն

Փետրվար ամսվա մայրենի հաշվետվություն

Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Հոկտեմբերի մայրենի հաշվետվություն 6-րդ դասարան

Ամերիկյան հնդիկների հեքիաթներից սա մի հետաքրքիր պատմություն էր ինձ դուր էր եկել դա մի տղաի և աստղի մասին էր: «Մի օր դպրոցում» ստեղծագործական աշխատանք սա իմ հորինած ստեղծագործական աշխատանքեր: ԵՍ ՀԱՅԱՍՏԱՆՆ ԵՄ ես կատարել եմ ձայնագրությամբ միջոցով բանաստեղծություն:Աշուղի սերը սա նույն պես մի ձայնագրություն է բայց մի հեքյաթի մասին: Առակ «տղայի և ծառի մասին» ես այս տեղստ այնքան շատ եմ սիրել որ կարդացել եմ երկու անգամ: Գործնական քերականություն Մենք մեր դասարանով կատարել էնք գործնական քերականությնուն: Ստեղծագործական աշխատանք՝ «Երազանքների իրականություն» սա նույն պես իմ հորինած ստեղծագործական աշխատանքն

1. Ընտրի՛ր ճիշտ տառային արտահայտությունը՝ «x-ի եռապատիկի և 5-ի գումարը» արտահայտության համար։
ա) 3x − 5
բ) x : 3 + 5
գ) 3x + 5
դ) x + 3 + 5

2. Եթե x = 2, ապա 4x + 1 =
ա) 6
բ) 9
գ) 10
դ) 5

3. 25-ի 20 տոկոսը հավասար է․
ա) 5
բ) 0,2
գ) 2,5
դ) 20

4. 40-ը 80 -ի, որ տոկոսն է կազմում
ա) 40 %
բ) 20 %
գ) 50 %
դ) 80 %

5. Ո՞ր թվերն են հակադիր։
ա) 2 և −3
բ) −7 և −7
գ) −4 և 4
դ) 5 և 0

6. Ընտրիր ճիշտ համեմատությունը։
ա) −3 < −5
բ) −1 > 0
գ) −7 < −2
դ) 5 < −5

7. Ո՞ր տարբերակում է ամբողջ թվերի գումարը −2
ա) −4 + 2
բ) −1 + 1
գ) −3 + 3
դ) −2 + 2

8. Ինչի՞ է հավասար |−5| -ը
ա) −5
բ) 0
գ) 5
դ) −1

9. Ո՞ր թվի մոդուլն է հավասար 7-ի։
ա) 0
բ) −7
գ) 1
դ) −1

10. Կոորդինատային հարթությունում (−2; 3) կետը գտնվում է․․․
ա) I քառորդում
բ) II քառորդում
գ) III քառորդում
դ) IV քառորդում

11. Ո՞ր կետն է գտնվում III քառորդում։
ա) (3; 2)
բ) (−2; 3)
գ) (−4; −1)
դ) (1; −3)

12. Կազմիր տառային արտահայտություն՝ «5-ի և x-ի տարբերության եռապատիկը»
ա) 3(x − 5)
բ) 3(5 − x)
գ) 5 − 3x
դ) x − 5 · 3

13. 0,4 + 0,36 =
ա) 0,40
բ) 0,76
գ) 0,7
դ) 1,0

14. 1,2 − 0,8 =
ա) 0,4
բ) 1,0
գ) 2,0
դ) 0,5

15. 0,6 × 0,5 =
ա) 0,3
բ) 3
գ) 0,1
դ) 0,11

16. 2,5 ÷ 0,5 =
ա) 1,25
բ) 0,5
գ) 5
դ) 2

17. Կլորացրու 3,456 թիվը մինչև տասանորդական։
ա) 3,4
բ) 3,45
գ) 3,5
դ) 3,46

18. Կլորացրու 7,89 թիվը մինչև ամբողջ թիվ։
ա) 7
բ) 8 
գ) 9
դ) 6

19. Տրված է հավասարումը՝ x + 7 = 12։ Գտի՛ր x-ը։
ա) 5 
բ) 19
գ) 4
դ) 3

20. Լուծիր՝ 3x = 18 հավասարումը։
ա) x = 6 
բ) x = 3
գ) x = 15
դ) x = 21

21. Եթե 2x − 4 = 10, ապա x = 
ա) 3
բ) 5
գ) 6
դ) 7

22. Եթե մեկ գրքի արժեքը 1200 դրամ է, ապա 5 գրքի գինը ո՞րքան է։
ա) 6000 
բ) 5000
գ) 6200
դ) 7200

23. 4 երեխաների միջև հավասար բաժանեցին 20 կարկանդակ, ապա յուրաքանչյուրն քանի՞ կարկանդակ ստացավ։
ա) 4
բ) 5
գ) 3
դ) 6

24. Գտի՛ր 3 և 12 թվերի հարաբերությունը։
ա) 1:3
բ) 4:1
գ) 3:1
դ) 1:4

25. Ո՞ր տարբերակում է նշված ճիշտ հարաբերությունը
ա) 5:10 = 1:3
բ) 2:4 = 1:2 
գ) 3:6 = 3:1
դ) 4:8 = 2:3

26. 60-ը ո՞ր թվի 25 տոկոսն է։
ա) 240 
բ) 120
գ) 150
դ) 90

27. Ո՞ր տարբերակում է լուծումը ճիշտ՝ 1,2 × 0,5 = 
ա) 0,6
բ) 0,60
գ) 0,7
դ) 0,5

e

28. Ո՞ր թվերն են ամբողջ թվեր։
ա) −5; 0; 3 
բ) 1,2
գ) 0,25
դ) 4/7

29. Որ արտահայտությունն է համապատասխանում «տվյալ թվի հակադիրի մոդուլը» արտահայտությանը։
ա) −|−x|
բ) |−x| 
գ) −x
դ) −|x|

30. Լուծի՛ր հավասարումը՝ x − 1,5 = 2,5
ա) x = 4 
բ) x = 1
գ) x = 3
դ) x = 2

Ամերիկյան հնդիկների հեքիաթներից 

Վաղուց,  շատ  վաղուց,  երբ  դեռ  թմբուկները  պատերազմ  չէին  գուժել  հնդիկներին,  պրերիայի  եզրին  մի  գեղեցիկ  գյուղակ  կար։  Այնտեղ  տղամարդիկ  վաղ  առավոտյան  որսի  էին  գնում  և  երեկոյան  տուն  վերադառնում  հարուստ  պաշարով․  կանայք  ուտելիք  էին  պատրաստում,  կար  անում,  իսկ  երեխաները  արևածագից  մինչև  արևմուտ  խաղ  էին  անում։  Բոլորն  էլ  երջանիկ  էին  և  համերաշխ։

Ցերեկները  երկար  ժամանակ  Արևը  փայլում  էր  և  ժպտում  կարմրամորթների  դեմքերին,  անձրև  թափվում  էր  միայն  այն  ժամանակ,  երբ  պետք  էր  լինում  թարմացնել  ձորերի,  գետերի,  լճերի  ջրերը  և  զովացնել  ծառերն  ու  ծաղիկները:

Բայց  տեսեք,  թե  հետո  ինչ  պատահեց․

Աստղերը,  որ  փայլում  էին  ճամբարի  վերևում,  լսեցին  հնդիկների  մասին  և  որովհետև  նրանց  լույսը  շատ  էր  աղոտ  ու  երկիր  չէր  հասնում,  խնդրեցին  իրենց  առաջնորդին՝  Լուսնին,  որ  թույլ  տա  իրենց  իջնել  և  գյուղ  գնալ։

Գիշերային  երկնքի  առաջնորդին՝  Լուսինին,  դուր  չէր  գալիս,  որ  իր  մարդիկ՝  աստղերը,  թափառում  են  ամբողջ  գիշեր  և  վաղ  առավոտյան  անկողին  մտնում,  ինչպես  Առավոտյան  աստղը։  Երբ  այդպիսի  դեպք  էր  պատահում,  նա  ընդհարվում  էր  Արևի  հետ։  Բայց  այդ  գիշեր  նա  արտակարգ  լավ  տրամադրության  մեջ  էր  և  չմերժեց  նրանց  խնդրանքը։  Աստղերն  աշխույժ  ծիծաղելով  և  շատախոսելով  սկսեցին  պատրաստվել  ճամփորդելու  և  ուշք  չդարձրին  այն  խելացի  խորհուրդներին,  որ  Լուսինը  տվեց  իրենց։

―  Դուք  կարող  եք  գնալ  ուր  ուզում  եք,  բայց  զգուշացեք,  որ  հանկարծ  չիջնեք  գետնին։  Եթե  իջնեք  գետին,  դուք  այնտեղ  կմնաք  և  հաջորդ  օրը  Արևը  ձեզ  կայրի,  կսպանի,  որովհետև  նրա  ճառագայթները  ճակատագրական  են  մեզ  համար։

Աստղերը  գնացին։  Նրանց  բախտից  այդ  գիշեր  Լուսինը  կլոր  էր,  այլապես  կկորցնեին  ճանապարհը։  Վերջապես  հասան  հնդիկների  ճամբարը  և  սկսեցին  բոլոր  կողմերից  դիտել։  Հնդիկները  քնած  էին,  միայն  մի  փոքր  տղա,  որ  ապրում  էր  ճամբարի  ծայրին,  դեռ  արթուն  էր։  Տարօրինակ  շշնջոցներ  լսելով,  նա  լարեց  ուշադրությունը  և  իր  վրանի  տանիքի  լուսամուտից  դուրս  նայեց։  Մի  պահ  նրա  սիրտը  կանգ  առավ  տեսածից․  Ինչքա՜ն  շատ  աստղեր  կան  և  ինչքա՜ն  մոտիկ։  Նա  իսկույն  մագլցեց  վեր,  դեպի  վրանի  ծայրը  և  սյունը  շարժեց,  որ  լավ  տեսնի։  Սյունը  դեմ  առավ  ինչ  որ  բանի  և  շրը՜մփ,  վայր  ընկավ։  Աստղը  ցածրից  էր  անցնում,  ուղիղ  վրանի  վրայից,  այդ  պատճառով  ընկավ  գետին  և  իսկույն  դարձավ  մի  գեղեցիկ,  ողբացող  աղջիկ։

―  Տես,  թե  ի՜նչ  արիր,―  հանդիմանեց  նա  տղային,―  ես  այլևս  չեմ  կարող  իմ  քույրերի  հետ  վերադառնալ  և  հենց  որ  լույսը  բացվի,  Արևի  ճառագայթները  կգտնեն  ինձ,  և  ես  կմեռնեմ։

Տղան  ապշահար  նայում  էր  նրան։  Այդ  ընթացքում  աստղերն  արդեն  հասկացել  էին,  թե  ինչ  է  տեղի  ունեցել  և  խուճապահար  ետ  էին  թռչում,  գիտակցելով,  որ  անկարող  են  օգնել  իրենց  տարաբախտ  քրոջը։

Արցունքները  առատորեն  հոսում  էին  սիրուն  աղջկա  աչքերից։  Տղան  խղճահարվեց։

―  Ես  քեզ  կօգնեմ,―  ասաց  նա,―  ցերեկը,  երբ  Արևը  դուրս  գա,  ես  քեզ  կթաքցնեմ  իմ  վրանում  և  նա  չի  կարողանա  քեզ    գտնել։  Բայց  հետո՞  ինչ  կանենք։

―  Եթե  ես  կարողանամ  իմ  գոյությունը  պահպանել  ցերեկը,  երեկոյան  կդառնամ  ծաղիկ  և  կգնամ  կապրեմ  մի  բարձր  ժայռի  կատարին,  որտեղից  կկարողանամ  նայել  ձեր  ժողովրդին,  որովհետև  ինձ  դուր  է  եկել  ձեր  կյանքը։

Նրանք  վարվեցին  այնպես,  ինչպես  որոշել  էին։  Տղան  ամբողջ  օրը  տանը  մնաց  և  ջանք  չխնայեց,  որ  ամենաթույլ  և  ամենահետաքրքրասեր  ճառագայթն  անգամ  հանկարծ  չթափանցի  վրանի  ներսը։  Հենց  որ  օրը  վերջացավ,  աղջիկն  իսկույն  թռավ  ծխնելույզի  օդանցքից  և  շտապեց  տեղ  գտնել  բարձր  ժայռի  վրա,  և  նրա  կատարին  հաջորդ  օրն  անմիջապես  մի  գեղեցիկ  սպիտակ  վարդ  բուսնեց։

Բոլոր  հնդիկները  հիանում  էին,  երբ  տեսնում  էին  գեղեցիկ  ծաղիկը,  միայն  տղային  էր  հայտնի,  որ  դա  այն  փոքրիկ  աստղն  է,  որին  նա  պահեց  իր  վրանում  և  պահպանեց  Արևի  սպանիչ  ճառագայթներից։

Շուտով  աղջիկը  ձանձրացավ  մենակությունից:  Թեև  նա  գյուղին  նայում  էր  հեռվից  և  տեսնում  ճամբարի  կյանքը,  բայց  ոչ  ոք  չէր  կարող  մագլցել  ժայռը  և  զրուցել  նրա  հետ։  Երբեմն-երբեմն  նրան  ընկերակցում  էին  այն  թռչունները,  որոնց  բույնը  այդ  կողմերում  էր։

Այսպես,  նրա  մոտ  զրուցելու  եկավ  մի  փոքրիկ  ցախսարեկ։

―  Ես  այնպես  մենակ  եմ  այստեղ,―  գանգատվեց  սպիտակ  վարդը,―  կարոտ  եմ  մարդկային  ընկերակցության։  Եթե  կարողանայի  պրերիայում  ապրել,  շատ  լավ  կլիներ։

―  Եթե  այդ  է  ցանկությունդ,  ես  կարող  եմ  օգնել,―  պատասխանեց  փոքրիկ  թռչնակը,―  միայն  մի  փոքր  թեքիր  գլուխդ,  որ  քեզ  կտուցովս  վերցնեմ։

Վարդը  հնազանդ  թեքեց  գլուխը.  ցախսարեկը  կտուցով  վերցրեց  նրան  և  դեպի  պրերիա  թռավ։

Պրերիայում  կյանքն  ավելի  ուրախ  էր։  Հնդիկները,  ինչպես  և  զանազան  կենդանիներ,  այցելում  էին  սպիտակ  վարդին։  Բայց  մի  օր  հանկարծ  առավոտյան  վաղ  սարսափելի  ձայներ  լսվեցին։

―  Շտապե՜ք,  շտապե՜ք,―  գոռում  էին  այս  ու  այն  կողմից,―  պետք  է  թաքնվել,  գոմեշի  նախիրն  է  գալիս։

Բոլորը  վազեցին  և  թաքնվեցին՝  ով  որտեղ  կարող  էր։  Շուտով  հորիզոնում  փոշու  հսկայական  ամպ  հայտնվեց,  որը  աստիճանաբար  ավելի  ու  ավելի  մոտեցավ։  Սպիտակ  վարդը  ահաբեկված  գլուխը  թաքցրեց  տերևների  մեջ,  որոնք  սարսափից  լայնացել  էին։  Նախիրն  անցավ  մրրիկի  պես։  Հազարավոր  սմբակներ  այնպիսի  աղմուկ  էին  բարձրացրել,  որ  կարծես  ամպրոպ  ճայթեց։

Երբ  վերջապես  ամեն  ինչ  խաղաղվեց,  սպիտակ  վարդը  գաղտագողի  դուրս  նայեց  տերևների  արանքից։  Պրերիան  բոլորովին  ամայի  էր  դարձել,  և  կյանքի  նշույլ  անգամ  չկար։

―  Ես  չեմ  կարող  այստեղ  մնալ  և  այսքան  փորձություններ  տանել,―  ասաց  աստղն  ինքն  իրեն,―  ավելի  լավ  է՝  տեղափոխվեմ  լճի  վրա  և  այնտեղ  ապրեմ։

Նա  պոկվեց  գետնից  և  շատ  չանցած  ներքևում  երևաց  փայլող  լճի  մակերեսը։  Նա  ցած  իջավ  և  մակույկի  նման  հանդարտ  սահեց  լճի  վրայով։

Հաջորդ  օրը  վաղ  առավոտյան,  երբ  հնդիկները  անցնում  էին  լճի  մոտով,  զարմանքով  նկատեցին,  որ  ջրի  երեսին  սպիտակ  ծաղիկներ  կան։

―  Գիշերային  աստղերը  ծաղիկներ  են  թողել,―  ասացին  երեխաները,  բայց  խելահաս  մարդիկ  թափահարեցին  գլուխները  և  ասացին,  որ  դա  սպիտակ  աստղն  է  իջել  մեզ  մոտ։  Նրանք  ճիշտ  էին։

Այդ  օրվանից  աստղն  ապրում  է  լճի  վրա  սպիտակ  ջրաշուշանի  տեսքով,  և  հնդիկները    Սպիտակ  ծաղիկ  են  կոչում  նրան։

1. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական.
   1. սառույցի հալվելը
   2.ջրի գոլորշիանալը
   3. պղնձի սևանալը տաքացնելիս
   4.բաժակի կոտրվելը
2. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են քիմիական.
   1.ջրի եռալը
   2.արծաթի զարդի սևանալը
   3.երկաթի ժանգոտվելը
   4.կաթի թթվելը
3. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները:
   Բերե՛ք օրինակներ:
   Օրինակ կաթի թթվել կամ մետաղի ածրում
4. Սահմանե՛ք ֆիզիկական երևույթ հասկացությունը:
   սառույցի հալվելը ջրի գոլորշիացումը
5. Նշե՛ք ֆիզիկական երևույթի օրինակեր:
   սռույցի հալվելը ջրի գոլորշիացումը
6. Սահմանե՛ք քիմիական երևույթ հասկացությունը:
   Փայտի այրումը,մրգի փչացումը
   
7. Նշե՛ք քիմիական երևույթի օրինակներ:
   փայտի այրումը
   
8. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:
   Որպիսի օդ չը աղտոտվի
9. Ի՞նչ է մեխանիկական շարժումը:
   Մեխանիկական շարժումը մարմնի դիրքի փոփոխությունն է ժամանակի ընթացքում՝ մյուս մարմինների (հենման մարմնի) նկատմամբ։
   
10. Ի՞նչի նկատմամբ է շարժվում գետում լողացող ձուկը:
    Ափի
11. Ի՞նչով է իրարից տարբերվում շարժումները:
12. Ի՞նչ է ցույց տալիս արագությունը:Ի՞նչ միավորներով է այն չափվում:
    Արագությունը ցույց ե տալիս, թե ինչ արագությամբ է այն շարժվում: Չափվում է կմ-ով, մ-ով, սմ-ով և այլն:
13. Ե՞րբ են մարմինները փոխում իրենց շարժման արագությունը:
    Երբ շարժվում են տարբեր արագություններով:
14. Ի՞նչ տառով են նշանակում ուժը:
    N
15. Ո՞ր ուժն է կոչվում առանձգականության ուժ:
    Այն ուժը որը առաջանում է մարմինների դեֆորմացիայի ժամանակ կոչվում է առաձգականության ուժ:
16. Ե՞րբ են առաջանում մարմինների ձևափոխություն:
    Երբ մարմինները փոխում են իրենց ձևը, չափը և այլն:
17. Ուժի չափման միավորը ի՞նչպես է կոչվում:
    Ն, ԿՆ
18. Ի՞նչ է մարմնի կշիռը:
    Դա մարմնի քաշն է:
19. Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը:
    Տիեզերական ձգողության շնորհիվ մոլորակները պտտվում են:
20. Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ:
    F
21. Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը:
    Տաքությունը, սառնություն և այլն:
22. Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում:
    Երբ տաքը և սառը խարնում ենք իրար:
23. Ջերմաչափի ի՞նչ տեսակներ գիտես:
    Մեխանիկական, էլեկտրական, հեղուկային:
24. Ինչպե՞ս պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից:
    Զգույշ և հանգիստ, պետք է դնել թևատակը և սպասել 5-7 րոպե, սնդիկը կտաքանա, վերջում պետք է թափ տալ, որպեսզի ջերտմաստիճանը իջնի:
25. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:
    Երբ նյութը պինդ վիճակից անցում է գհեղուկային վիճակի, տեղի է ունենում հալում: Երբ հեղուկ վիճակից նյութը անցնում է պինդ վիճակի, տեղի է ունենում պնդացում:
26. Ո՞ր մեծություն է կեչվում եռման ջերմաստիճան:
    առավելագույն ջերմությունը դա 100 աստիճանն է:
27. Ինչու՞ է Արեգակը համարվում Երկրի վրա կյանքի և ջերմության գլխավոր աղբյուրը:
    Առանց արեգակ, չեն աճի ծառերա, առանց ծառերի քիչ կլինի թթվածինը, առանց թթվածին մենք չենք կարող ապրել:
28. Վառելանյութի ի՞նչ տեսակներ գիտես:
    փայտը, տորֆը, նավթը, բենզինը, մազութը, գազը
29. Կա՞ն արդյոք Երկրի ընդերքում ջերմային էներգիայի այլ աղբյուրներ:
    Այո
30. Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված :
    Երբ իրանք իրար են ձգում:
31. Ինչպե՞ս են պարզում մարմինների էլեկտրականացված լինելը:
    Երբ մարմինը էլեկտարականում են անընդհատ ուզում են միանալ իրար:
32. Ո՞րքան է նորմալ աչքի լավագույն տեսողության հեռավորությունը։
    25սմ
33. Թվարկե՛ք մարդու աչքի մասերը և նշե՛ք դրանց նշանակությունը։
    Եղջերաթաղանթ
    Ցանցաթաղանթ
    Ծիածանաթաղանթ
    Ակնբյուրեղ
    Ակնապատյան
    Ապակենման մարմին
    Տեսողական նյարդ
    Բիբ
34. Ձեզ հայտնի ի՞նչ եղանակով են կարճատեսությունը շտկում։
    Ցրող ոսպնյակներ ունեցող ակնոցներով:
35. 4.Ի՞նչ է պետք անել տեսողության արատները կանխելու համար։
    Պահպանել տեսողական հիգենան
36. Ի՞նչով է պայմանավորված մարմիների գույնը։
    ծիածանաթաղանթով
37. Ո՞ ր գիտնական է ապացուցել,որ արեգակի սպիտակ լույսը,տարբեր գույնի ճառագայթների համախումբն է։
    Նյուտոնը
38. Ի՞նչ է բջիջը։
    Բջիջը այն կառուցվացքային միավորն է որից կազմված են շատ մարմիններ, մարդ, կենդանի, բույս և այլն:
39. Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։
    Ազոտ, թթվածին, ջրածին
40. Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։
    Ցիտոպլազմա, բջջաթաղանթ, օրգանոիդներ, կորիզ:
    
41. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։
    Բջջաթաղանթը պաշտպանում է բջջին շրջակա միջավայրի անբարենպաստ պայմաններից:
42. Ի՞նչպիսին է կենդանիների աչքի կառուցվածքը։
    Նույն մարդկանց աչքերը, բայց նրանք տեսնում են տարբեր ձևերի, օրինակ մեղուն տեսնում է դեղին ու կապույտ և ուլտրամանուշակագույն ճառագայթի գույնը և ամեն կենդանին իր ձև:
43. Թվարկե՛ք արեգակնային սպեկտրի գույներն ըստ հաջորդականության։
    Կարմիր, նարնջագույն , դեղին, կապույտ, կանաչ, երկնագույն, մանուշակագույն:
44. Ի՞նչից է կախված անթափանց մարմինների գույնը։
    Սպիտակ լույսից
45. Ի՞նչից է կախված թափանցիկ մարմիների գույնը։
    Իր վրա ընկնող լույսինց և գույներից:
46. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։
    Բջջաթաղանթը պաշտպանում է բջջին շրջակա միջավայրի անբարենպաստ պայմաններից:
47. Ի՞նչ է հյուսվածքը։
    Այն բջիջները, որոնք ունեն նույն ձևը, չափը, գույնը և այլ նմանություններ կոչվում են հյուսվացք:
48. Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բսւյսերը։
    Բուսական հյուսվածքները լինումեն գոյացնող, ծածկող, հիմնական, փոխադրող և մեխանիկական:
49. Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։
    էպիթելային, շարակցական, մկանային և նյարդային:
50. Ո՞ր հյուսվածքն է կատարում բույսի և նրա օրգանների հենարանի դեր։
    Մեխանիկական հյուսվացքը

Այսօր դպրոցում շատ հետաքրքիր օր էր։ Առավոտյան մենք մաթեմատիկա ունեինք և նոր բան սովորեցինք կոտորակների մասին։ Հետո ընկերների հետ խաղացինք դասամիջոցին։ Բնագիտության դասին փորձարկում արեցինք, ու դա շատ զվարճալի էր։ Երբ դասերը ավարտվեցին, տուն վերադարձա՝ նոր գիտելիքներով ու լավ տրամադրությամբ։

1. Ինչպե՞ս է կոչվում աշխարհագրական այն տարածքը,  որտեղ կազմավորվել և իր պատմական ուղին է անցել հայ ժողովուրդը։
Մեծ Հայք

2. Թվի՛ր Հայկական լեռնաշխարհի լեռները, դաշտերը, գետերը և լճերը։

ԼԵՌՆԵՐ

1. Արարատ լեռ

2. Սիս լեռ

3. Արագած լեռ

4. Գեղամա լեռնաշղթա

5. Վարդենիսի լեռնաշղթա

6. Սյունիքի լեռներ

7. Զանգեզուրի լեռնաշղթա

8. Արցախի լեռներ

9. Թաուս-Ղարաբաղյան լեռնաշղթա

10. Սասունի լեռներ

    ԴԱՇՏԵՐ

    1. Արարատյան դաշտ

    2. Շիրակի դաշտ

    3. Կոտայքի դաշտ

    4. Արցախի դաշտ

    5. Ալաշկերտի դաշտ

    6. Մուշի դաշտ

    7. Էրզրումի դաշտ

    8. Խնուսի դաշտ

    9. Բասենի դաշտ

                ԳԵՏԵՐ

    1. Արաքս գետ

    2. Հրազդան գետ

    3. Դեբեդ գետ

    4. Որոտան գետ

    5. Ախուրյան գետ

    6. Աղստև գետ

    7. Արփա գետ

    8. Տարթառ գետ

    9. Քուր գետ

    10. Մուրց գետ

    ԼՃԵՐ

    1. Սևանա լիճ

    2. Վանա լիճ

    3. Ուրմիայի լիճ

    4. Ճամիճ գագաթի լիճ

    5. Ակնա լիճ (Արցախում)

    6. Կարայի լիճ (Արագած լեռան վրա)

    7. Պարզ լիճ

    8. Ալ լիճ

    9. Արպի լիճ

3. Ո՞րն է Հայկական լեռնաշխարհի առաջին պետական կազմավորումը։
Հայկական լեռնաշխարհի առաջին պետական կազմավորումը համարվում է Ուրարտու թագավորությունը (Ուրարտական թագավորություն)։

4. Հայկական ավանդության համաձայն ո՞ր նահապետի անունով մեր ժողովուրդը կոչվեց «հայ»։
Հայք Նահապետ

5. Ի՞նչ է քաղաքակրթությունը։
Քաղաքակրթությունը մարդկային հասարակության զարգացման բարձր մակարդակն է, որն արտահայտվում է նյութական, մտավոր, սոցիալական և մշակութային նվաճումներով։

6. Ե ՞րբ է ստեղծվել Վանի թագավորությունը։ Ի՞նչ այլ անուններով է այն հայտնի։
Վանի թագավորությունը հայտնի է նաև որպես Ուրարտու ստեղծվել է Ք.ա. 9-րդ դարի սկզբին: 

7. Վանի թագավորություը Հայկական լեռնաշխարհի որ երրորդ թագավորությունն էր։ Ո՞վ էր պետության առաջին հայտնի թագավորը։
Վանի թագավորությունը  համարվում է Հայկական լեռնաշխարհի երրորդ պետական կազմավորումը։

8. Ի՞նչ միջոցներ ձեռնարկեցին Վանի արքաները՝ երկիրը միավորելու, ընդլայնելու և կայունացնելու համար: Ինչո՞ւ։

9. Ինչպե՞ս հաջողվեց Պարույր Սկայորդուն ճանաչվել հայոց արքա և հաստատվել
Հայաստանի գահին:

Պարյույր Սկայորդին համարվում է Հայոց առաջին թագավորը, ում հաջողվեց ճանաչվել որպես հայոց արքա և հաստատվել գահին Ք.ա. 6-րդ դարում։ Նրա թագավոր դառնալը կապված է Հայկական լեռնաշխարհում տեղի ունեցող քաղաքական մեծ փոփոխությունների և արտաքին ուժերի ազդեցության հետ։

10. Ի՞նչ դեր ունեցան Երվանդ I Սակավակյացը և Տիգրան Երվանդյանը Հայաստանի
ինքնուրույնության պահպանման գործում:
Երվանդ Ա Սակավակյացը և նրա որդի Տիգրան Երվանդյանը կարևոր դեր են խաղացել Հայաստանի պետականության վերականգնման և ինքնուրույնության պահպանման գործում՝ հատկապես Ուրարտուի անկումից հետո՝ Ք.ա. 6-րդ դարում։

1. 4,5 + 3,7                              ա) 8,1  բ) 8,2  գ) 9,2  դ) 6,8
2. 6,2 – 2,8=                             ա) 4,0  բ) 3,4  գ) 3,6  դ) 2,8
3. 0,75 + 1,36=                        ա) 2,01  բ) 1,91  գ) 2,11  դ) 2,05
4. 8,9 – 3,45=                          ա) 5,55  բ) 6,45  գ) 4,55  դ) 5,45
5. 5,25 + 2,775=                      ա) 7,925  բ) 8,025  գ) 7,925  դ) 8,05
6. 10,5 – 6,175=                      ա) 4,325  բ) 5,225  գ) 4,425  դ) 4,375
7. 12,8 + 3,95=                           ա) 16,25  բ) 16,75  գ) 15,85  դ) 17,2
8. 9,2 – 4,38 =                        ա) 4,92  բ) 4,82  գ) 5,12  դ) 5,22
9. 3,4 × 2 =                               ա) 6,8  բ) 5,4  գ) 7,4  դ) 6,4
10. 1,5 × 0,6 =                           ա) 0,8  բ) 0,9  գ) 1,1  դ) 1,0
11. 2,75 × 3 =                       ա) 8,25  բ) 7,75  գ) 8,0  դ) 7,25
12. 4,2 × 1,1=                      ա) 4,62  բ) 4,52  գ) 4,71  դ) 4,95
13. 0,5 × 0,25 =                   ա) 0,125  բ) 0,15  գ) 0,2  դ) 0,1
14. 6,8 × 0,75 =                    ա) 5,1  բ) 5,0  գ) 5,25  դ) 5,6
15. 9,6 × 0,05 =                    ա) 0,45  բ) 0,46  գ) 0,48  դ) 0,5
16. 6,4 ÷ 2 =                          ա) 3,4  բ) 3,2  գ) 3,1  դ) 2,4
17. 7,2 ÷ 0,6 =                     ա) 12  բ) 10,2  գ) 11,2  դ) 10
18. 3,75 ÷ 0,25 =                ա) 15  բ) 12,5  գ) 13  դ) 14,5
19. 2,4 ÷ 0,2 =                      ա) 11  բ) 12  գ) 13  դ) 10
20. 5 ÷ 0,5 =                        ա) 10  բ) 2,5  գ) 15  դ) 5,5
21. 4,56 ÷ 1,2 =                   ա) 3,7  բ) 3,6  գ) 3,8  դ) 3,5
22. 8,1 ÷ 3 =                        ա) 2,8  բ) 2,6  գ) 2,7  դ) 2,9

23. Աննան վճարեց 3,75 դոլար խնձորի, 2,40 դոլար բանանի և 1,85 դոլար նարնջի համար։ Ընդհանուր որքա՞ն գումար վճարեց Աննան։ա) 7,8  բ) 8,0  գ) 8,1  դ) 8,3
24. Շոկոլադը կշռում էր 1,25 կգ։ Տիգրանը կերել է այդ շոկոլադից 0,5 կգ շոկոլադ։ Ինչքա՞ն կգ շոկոլադ է մնացել։ա) 0,65  բ) 0,75  գ) 0,8  դ) 0,85
25. 2,6 × 5 =    ա) 13  բ) 12,5  գ) 13,5  դ) 12
26. 3,5 լ հյութը Աննան ուզում է լցնել շշերի մեջ, որոնք 0,5 լ են։ Քանի՞ այդպիսի շիշ կարող է լցնել Աննան։ա) 6  բ) 7  գ) 8  դ) 5
27. Դավիթը կարդաց 45,6 էջ 3 օրում օրում։ Օրական քանի՞ էջ է կարցասցել Դավիթը։
    ա) 14,8  բ) 15,2  գ) 15,3  դ) 14,9
28. 52,3 – 47,5 = ա) 4,7  բ) 4,8  գ) 4,6  դ) 4,9
29. 3,75 × 8 =   ա) 29,5 բ) 30  գ) 31,5  դ) 32
30. 4,5 × 3,2 =   ա) 14,0  բ) 14,2  գ) 14,4  դ) 14,6

Դասարանական աշխատանք

834.Լուծի՛ր հավասարումը։

ա) 4,5(y-1)-2,1y=2,3(y+2)

4,5y-4,5-3,2y=2,3y+4,6

4,5y-2,1y-2,3y=4,5+4,6

1y=9,1

y=9,1/1

y=9,1

բ) 1 1/3(x+1)-9=2/3(x-5)

4(x+1)-27=2(x-5)

4x+4-27=2x-10

4x-2x=-4+27-10

2x=13

x=13/2

գ) z+x/2+z/3=11

6z+z+z=66

8z=66

z=66/8

դ) 2u+u+u+u+6=34
5u+6=34

5u=40

u=40/5

u=8

835.Կատարի՛ր գումարումը։

ա) 5 1/5+(-1 13/15)+4 7/10=45

գ) -27+(-3 2/5)+4 7/12=1691/60

ե) 5 7/12+22 13/15+(-4 13/20)+(-6 2/9)=-56/9

838.Հաշվի՛ր քանորդը։

ա) (2 1/16+(-1 3/28)):15 2/7=1/16

գ) 6 2/91 1/5:(-2 2/15):3 1/9=-3699/20384

841.Նավակի արագությունը գետի հոսանքով 42 կմ/ժ է, իսկ հոսանքին հակառակ՝ 38 կմ/ժ։ Գտի՛ր գետի հոսանքի արագությունը։

2 կմ/ժ

Լրացուցիչ աշխատանք

837.Հաշվի՛ր արտադրյալը։

ա) 1 1/37.(-1 13/38).2 3/17=-3

գ) 2 3/7.4 14/17.(-3 2/5).1 8/41=-1663/35

836. Կատտարի՛ր հանումը։

ա) 5 1/7-(-3 13/14)-1 5/7=7 5/14

գ) 15-(-7 2/5)-6 1/10=16 3/10

ե) -2 2/9-1013/15+(-4 13/15)-5 2/9=19 38/45

829. Գտի՛ր արտահայտության արժեքը։

ա) 4.91,3m-14,7)+11.(0,6m-0,4n), եթե m=1, n=-1

-54,66

բ) 2.(2,8x-1,9y)+3.(2,3x+0,6y), եթե x=0,1, y=0

1,25